鹦鹉小說>[三國]你管這叫謀士？ > 233 233二更 師徒之名（第2頁）
233 233二更 師徒之名（第2頁）
反正還有兩年的時間給他和諸葛亮做知識的進一步累積，若喬琰臨時有什麼決定的變更，到時候再調整也不遲。
但她怎麼想都覺得，讓荀彧帶着諸葛亮，讓荀攸帶着龐統，這兩方若是打起擂台來，會是個相當有意思的場面。
而當以龐統為引子，發展出對荊襄士人的拉攏後，大概也會讓她麾下的勢力形成一部分洗牌。
不過她深知袁紹在對各方來路的士人争鬥放任後所帶來的嚴重後果，勢必會對這種情況提前留意起來。
何況，在如今的局面下，她本人對大方略的決斷随着一次次勝利被證明其正确性；這些士人有諸多除了戰略之外的事情需要忙碌；她又足夠年輕，還不需要讓人擔憂繼承人局面——
争取其中一方勢力的話語權反而是次要的事情。
将他們的對手擊敗、替自己謀劃出一份戰功來，才更加重要。
程昱對喬琰這種良性競争的說法倒也認同。
内部的潛力股彼此競争，擢升實力，在一緻對外的時候才能成為對手的噩夢。
隻是——
“這樣一來，龐統是不是差了諸葛亮一個輩分了？”
畢竟荀攸是荀彧的侄子。
喬琰擺了擺手，“若非要這麼說的話，給他們都加一門在慈明先生門下的詩經課好了。”
荀爽現在還在長安，但因他的金紫光祿大夫乃是個安排給他的虛職，不日就要啟程前往樂平。
因荀爽自己也不想閑着，喬琰便跟他商定在樂平開設一門課程。
以荀爽在經學上的成就，他能開設的課程很多，但有些對這些樂平書院中的學子來說，學習的門檻還是稍微高了些。
而且最好不要和鄭玄蔡邕的課程重合，這就能有效地減少這三位的授課時間和操勞程度。
經過她和荀爽之間的協商，這個課程最後被敲定為詩經。
荀爽在被董卓強行征調入司隸之前，還避世在漢濱的時候，曾經寫下過一本著作，叫做《詩傳》，也就是荀爽版本的對詩經的注解。
若非要說的話，荀爽在易經上的成就也尤其出挑，甚至在易經中引用了一部分陰陽家的理論來進行新框架的構建，但與他同在此地的畢竟還有個鄭玄，也是個易學大家。
這種深入問題的鑽研還是留給他們各自所帶的弟子為好，不要強行讓書院的學子今天聽一套費氏易，明天聽一套鄭氏易。
喬琰也很難辦的。
她怕下一次去樂平書院巡查的時候，會出現這兩位老先生打起來的情況，到時候連拉偏架都不好拉。
詩經這種解析就要安全得多。
讓龐統和諸葛亮還需要聽荀爽的課程，也就算還有半個師徒之情了，若是真要一個師從荀攸一個師從荀彧，總歸都是大家各論各的。
聽喬琰這麼說了，程昱也沒什麼好再提醒的。
他跟喬琰彙報了近日在春耕前的農戶統計，畝田劃定和農具授課，這才準備退下去。
隻是他剛準備起身，就聽喬琰讓随從去喊“元封”過來一趟。
對于元封的真實身份，程昱也是知道的。
他深知喬琰目前并不打算直接揭穿田豐的身份，那麼這個将人傳喚過來顯然不是要扒了他的僞裝。
這麼一想，就不免讓人想給田豐掬一把同情淚了。
他想歸這麼想，還是直接坐了回來。
在對上喬琰玩味的目光後，程昱淡定地回道：“讓我看看這位田元皓先生有沒有可能成為我的同僚。”
喬琰覺得，他可能要在成為同僚之前先因為壓力太大而跑路了，但也默認了程昱這個留下觀望的選擇。
好在田豐到底是在河北經曆過大場面的，在他估摸着目前他的身份還未曾暴露後，在踏入喬琰的辦公之所，聽她稱贊起自己的記錄效率，隻回道：“君侯謬贊了，我這隻是聽到什麼寫些什麼而已，若是讓我來說來寫，大概也隻能做個啞巴了。”
喬琰回道：“你這話就過于妄自菲薄了，能以這樣的速度将信息記載下來且無有錯漏之處，需要的可不隻是落筆的速度，還得反應的速度不慢于說話之人。”
她捏着手中的記錄紙張，丢出了-->>本章未完，點擊下一頁繼續閱讀
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