楊铮說的很多,很詳細,他帶入了自己的思考,也從中發現,不僅是老周,自己在真正參與人工智能棋手的讨論中,也會第一反應想要去想尋找對面的bug。這是一個不好的出發點,但也是一個無奈的出發點。在下一節課裡,楊铮望着練習的孩子們,他也打開了學習機,調到了最高難度,開始對弈。雖說天天象棋見不是專門研究人工智能的科技公司,但他有錢,學習機搭配的人工智能是20年版本。對于這個版本,楊铮倒是沒什麼研究。他耐着性子,帶着探究的心,與學習機開展了一場真正意義的較量。不得不說,人工智能的學習系統太過于強大,經過長時間,不間斷的學習,人工智能每一手看上去不合理的棋,往往在中盤就能發出奇效。或許是因為心理壓力太大,想得太多。楊铮的第一盤棋輸了。原本按照他的習慣,他應該複盤這盤輸掉的棋。可當他正準備複盤這盤棋的時候,他心中忽然多出了一個聲音。那個聲音,叫他制止。于是乎,楊铮又接連下了三盤棋。最後依然是輸。可他的臉上卻有着滿足。一天的工作時間,就這樣,在學習機的輔導下悄然度過。他也越來越發現,身為興趣班的老師,工作累或是輕松,完全是取決于自己看待事物的态度。現在的學生都:()象棋俗人
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