吳才人肯耐心地教她寫字,而她自己也有決心有毅力去學習寫字,按理來說,練出一筆好字隻是時間問題。
奈何這宮裡頭最次的紙墨,在他們含冰居也是金貴之物。
平日裡吳才人自己都舍不得使,她哪能都拿來做練習之用。
就算吳才人舍得給她,她也不肯這麼糟蹋東西。
因此,雲栖的字基本上都是吳才人用手指沾着清水,寫在桌上教的。
雲栖也是用同樣的方式,把字練熟的。
有時,她也會找一根細木棍,在沙地上寫寫畫畫,找找握筆寫字的感覺。
當然,雲栖也不是沒用過筆墨在宣紙上正經的寫過字,卻隻寫過寥寥幾回。
練字練字,總得夜以繼日的大量練習,才能見到成效。
用手指沾着水,在桌上練習可不算。
正因能拿筆寫字的機會實在太少,就算雲栖平日裡用手指練得再勤,一旦正經拿起筆來,還是露怯……
先不論她這本小冊子上的字寫得怎麼樣,畫又畫的好不好,最重要的還是有德看過畫以後,能不能準确的猜到畫旁的字是什麼。
她之所以要做這個看圖識字的小冊子,目的就是想讓有德随身攜帶,空閑時能拿出來翻看翻看,先把這些字都看個眼熟,回頭她隻肖教有德如何按照正确的筆畫,書寫出這些字就成。
如此,便能節省下不少時間。
畢竟,有德每日都有很繁重的差事要當,不可能日|日都往她這兒跑。
而再過幾日,待她身子稍好些以後,也要去太平館領差事當。
到時候,能像這樣與有德面對面坐下來的機會,怕是更少。
學習最重要的就是持之以恒,不能三天打魚兩天曬網。
否則,不見成效事小,消磨掉學習的積極性事大。
而有了這本小冊子,就算她不能時時指點有德,有德也可以抽空自學。
“有德,你翻到第一頁,告訴我畫的是什麼。”
雲栖面上不露,心裡卻緊張的要命,就怕她畫的不好,有德無法一看到圖,就輕松地辨出字來。
有德連忙依着雲栖的話,翻開小冊子的第一頁。
“師父這是畫了一卷書,這上頭的字是個書字?”
見有德一下子就猜到了,雲栖歡喜的險些跳起來,“有德,你太聰明了!”
驟然得了誇獎,有德還怪不好意思的,“我蠢得很,是師傅畫的好,很容易就能看出來。”
這下又輪到雲栖不好意思了。
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