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第85章 課堂實錄2（第1頁）
（Continuing）
愛：感謝彭老繼續給我們教導。（迅速隐身在舞台一側）
彭：愛老師請便。你把這裡交給我吧！（略微轉回面對似乎空空如也的世界教室繼續講授）各位同學，請大膽猜測一下，此時會是誰在尋找我的靈魂？同學們也可以稍微讨論一下。就按你們愛老師以前分好的小隊進行讨論吧！（說完從世界舞台中央步入世界課堂，一邊在那些正在熱烈讨論的小隊旁邊傾聽或者插話，一邊注視着自己的動态活性腦圖中的深紅區。少頃，課堂讨論聲音變弱直至再次鴉雀無聲。六面體大屏幕上的深紅區漸變為綠色。彭羅斯先生又重新回到世界課堂舞台中央并開始詢問各小隊讨論的情況）請各小隊隊長代表自己的小隊快速彙報讨論結論。
透明小隊：（以下簡稱透明）我們小隊認為是空氣，因為您的大腦裡的氧氣供應通道可能受阻。
異形小隊：（以下簡稱異形）我們小隊認為是外星人。
随性小隊：（以下簡稱随性）我們認為是世界上的塵埃入侵的信号幹擾。
隐形小隊：（以下簡稱隐形）我們認為是宇宙黑洞發來的信号。
無重小隊：（以下簡稱無重）我們認為是量子風暴引起的信号幹擾。
免食小隊：（以下簡稱免食）我們認為是超級細菌過度繁殖引發的病理反應。
永恒小隊：（以下簡稱永恒）我們認為是上帝派遣的使者到來引發的過熱反應。
長歡小隊：（以下簡稱長歡）我們認為是您的祖先們要來觀摩您的新發現。
無性小隊：（以下簡稱無性）我們認為是您的性激素衰變引發您的後腦應急反應。
追命小隊：（以下簡稱追命）我們認為是冥界使者即将到來的風塵導緻您的神志的預備狀态反應。
彭：（當各個小隊長都彙報了他們的讨論結論之後，彭羅斯先生的身影再次出現在世界課堂舞台中央并開始分析）各小隊的讨論很認真，對我大腦裡出現的外來靈魂的身份猜測都各有特色，說明你們的愛老師的教學理念和教學組織都已深入人心。這對于同學們的學習能力培養是極為有利的。你們真幸運，有愛老師教會你們如何思考如何表達如何合作。這些比具體的知識和能力更為重要。感謝你們的愛老師，感謝你們，各位同學！（全場轟動性鼓掌）但是，我必須強調的是，科學研究不能僅僅靠猜測，科學研究必須用實證加以佐證。但是，對于大腦裡的靈魂，或者說這裡的靈魂根本就不是靈魂，而是一種人們的想象而已，那又怎麼來證僞或者證實呢？
衆生：是啊！大家都期待您能給我們撥開迷霧啊！（全場異口同聲地）
彭：遺憾的是，我也對此感到無能為力。（顯得有點洩氣）不過，我們人類認識自然和認識自己的過程從來都是這樣的。從古到今的科學研究都必須經曆這樣的過程，有些問題在這些過程中得到解決，或者得到啟發而尋找新的研究方向，最後得到解決。而很多時候這樣的過程可能非常漫長，比如人類在抗擊癌症的過程至今仍然在進行之中。而關于靈魂的有無或者靈魂到底是什麼是迄今為止關于生命科學最為尖端的科學研究課題，世界上有很多科學家都在從事這樣的探索，至今仍然沒有結論。我們的量子理論是通向認識靈魂問題的新的一種思路。這種思路試圖把物理世界和精神世界有機的整合起來，即通過量子物理學來解析精神科學的問題。這是一個既微觀又宏觀的問題。我經常在實驗室裡思考，我試圖努力在我的思考中尋找新的方向。我甚至把自己的大腦活動作為研究對象，比如今天我和同學們在這裡進行的交流本身就是一種尋找研究方法的嘗試，而同學們剛才的讨論和交流已經給了我一些啟發，這應該是一種教學相長的研究過程。而我們聽完了這些小隊的猜測之後，是否可以嘗試把這些猜測進行分類研究。這個任務我覺得首腦小隊有能力完成。首腦小隊，可以嗎？
首腦：可以試試。我們認為這十個猜測可以分為物質和精神兩個大類。（發言人呂崆菲的聲音在舞台六面體上響起）透明，異形，随性，隐形，無重，免食，無性等屬于物質類猜測。其餘的永痕，長歡，追命屬于精神類猜測。
彭：很好。不愧為首腦機關，這樣的分類很準确，也有助于我們進一步讨論。（彭羅斯停頓了一下）我注意到剛才無重小隊提到了我們今天重點讨論的量子靈魂問題。我想請無重小隊具體解釋一下你們讨論結論的依據可否？（面對宇宙但又不知道他要對誰說話）
無重：好的。謝謝彭老特别關注我們小隊的結論。我們認為您大腦那片紅區是量子活動加劇引發的過熱現象。我們知道，量子的質量很小，是目前科學界認為最小的單位，即誇克。我們之所以這樣猜測，是因為靈魂幾乎是無重的，這和我們的小隊隊名幾乎相似。（準備結束解釋）
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彭：你還有進一步的解釋和說明嗎？我對你們小隊的解釋很感興趣。（顯出十分關心狀）
無重：謝謝給我們這樣大的優惠！（既興奮又緊張）對不起，我用詞不當，是您給我們小隊這樣的千載難逢的機會和像彭老您這樣的大師對話。我們隊太幸運了！（激動得有些言不由衷。這時舞台側邊響起愛老師的旁白）
愛：無重小隊，注意直接回到主題，不要偏題。
無重：（緊張得有些不知所措）我說到哪裡了呀？愛老師，其他隊友，敬愛的彭老！
彭：别緊張。（左手伸出畫了一個立體動态腦量子活動圖）你的大腦的量子活動太過活躍，幾乎達到紫紅色！請淡定再淡定！做三次深呼吸。對，就這樣。對，還來一次。很好。再來一次。好，恢複正常！
無重：（不再緊張）謝謝彭老。容我繼續給您解析我們的猜測根據。由于量子的質量非常小，它構成了電子活動内部關鍵動力的源泉，即量子力學中特别強調的引力波的推動力，因而量子在常規電子設備中沒有反應。隻有彭老您主持研發的量子計算機具有捕捉分析并動态顯示這些外來量子的特異功能。我們估計是另外一種和您有千絲萬縷聯系的量子風暴造訪您，希望和您讨論什麼重大的事項。講到這裡，我，無重小隊隊長劉金貴個人猜測，這是已故偉大科學巨匠霍金的量子風暴波到了您的大腦量子區域，而引發了您的這部分量子集群的熱度反應。這，這，這僅僅是我個人的見解，并非無重小隊集體意見。（滿臉自豪但又忐忑不安）不知對否？（此時整個世界都處于安靜之中，這種安靜是沒有語言可以描述的，就像量子對于絕大多數一般的凡人無法理解的那樣）
彭：好得很！我今天來愛老師這個世界班學習算我非常幸運。這位劉金貴先生的解析已經超出了我之前的預期，這簡直太神奇了。高手在民間，高手在世界。愛老師，我已經沒有其他可以講析的了。我這就返回我的實驗室去迎接霍金先生的靈魂，我們再一次進行深度協作，希望能夠進一步了解世界有關靈魂的深層次特性，從而解決人類面臨的生存與死亡的玄迷！愛老師，我把課堂還給你了哈!（言畢一躍進入六面體迅疾消失。全場響起持續許久的歡送掌聲）
（tobecontinued）
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