“好啦,既來之則安之,我們進去吧,如果實在緊張,想想你要做老師的初衷,把監考老師當成小朋友就行了。”
“嗯,加油!”
我們互相鼓勵着,因為我們的考場不同,所以我們就此别過。
來到我自己的考場門口,因為是第一次考試,我也不是很懂,就看着教室裡好多人,有些年紀比較大的,有些跟我差不多的。
“你是考生嗎?進來找個位置坐下吧,看好自己準考證上的編号排序。”一個中年老師微笑着對我說道。
我看着清一色的女生,就我一個男生,原本輕松的心情反而開始緊張了,倒不是怕說不好,而是怕監考老師會不會有“性别歧視”……
考試開始了,前面幾位考生在黑闆上塗塗畫畫的,有講美術曆史的,有教畫畫的,女生聲音甜美的特質也在這裡體現的淋漓盡緻,雖說沒有什麼出衆的地方,但至少也是中規中矩的。
“下面哪位考生了?”
我看了眼自己的準考證,到我了,我深吸一口氣,跟前面的同學相比,我的課會有很多互動,存在很多變數,所以我的教案看與不看都一樣。
看我上台,下面的學生都開始交頭接耳了,誰讓我是這一批次唯一一個男生呢?
我跟老師示意了下要做下準備,然後在黑闆上簡單的畫了兩個标志,一左一右分别是耐克和阿迪達斯,準備就緒,我開始上課。
“同學們,大家好,今天我們美術課,讓老師帶大家來認識下我們平日裡常見的一些标志。”
我的第一句話就讓考生和監考老師來了興趣,美術,學LoGo标識?
“有哪位同學知道黑闆上的标志都叫什麼名字嗎?”我開場就來了互動。
“左邊的是一個勾,右邊的是撇撇撇。”
考生們都沒回答,監考老師倒是一邊舉手一邊回答了,她沒有給我正确答案,而是用了小朋友的口吻,給我調皮了一下。
“這位同學很棒,但是上課回答問題需要舉手,站起來回答哦,不然,其他人都不知道自己有一個那麼優秀的同學。”
我笑着提醒着監考老師,俨然已經把自己當成了整個教室的主角。
“好,那就讓老師來公布正确答案咯,這左邊的标志叫做耐克,右邊的标志叫做阿迪達斯,它們都是着名的國外運動品牌。”
我着重的把國外兩個字加強了語氣,“小孩子”哪懂什麼品牌,但當時國人發自内心的一種自卑就是,隻要一說是國外的着名品牌,那就絕對比國産品牌優秀,這并不僅僅存在于運動品牌,各行各業都是如此,當然,質量是一個問題,但更嚴重的是那崇洋媚外的心理,這是一種劣根。
而在小學階段,樹立和弘揚愛國主義思想,是每個老師應盡的責任,隻有每個學生打從心裡熱愛國家,讓每個莘莘學子都能想着為自己的祖國出一份力,我們的國家才會有更美好的未來,這也是我這次面試内容的主要思路。
“我知道這兩個品牌,我爸爸媽媽就給我買過這種牌子的鞋子。”
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