“硝子,悟和傑最近是不是有點不正常?”
“老師,他們就沒有正常過啦。”
在夜蛾正道個人的辦公室裡,家入硝子被單獨傳喚,遭遇盤問。
面相愁苦的夜蛾正道拿出了班主任的威勢,一邊做手工,一邊細細斟酌着自己的話語:“不是指那種正常……是說他們兩個為什麼變得非要湊在一起出任務?哪怕是很簡單的任務也不肯分開,是不是有誰受了刺激,喪失了獨自行動的信心?”
說着,夜蛾正道自己都覺得合理。
想想看,為什麼兩個上天入地的年輕人突然收心要指導後輩了?還給後輩搞那種“一定要活下去”的思想教育。好像突然喪失了血性與勇氣,變得畏懼死亡。
倒不是要批判這種心态,隻是如果學生真的遇到了心理障礙,作為老師理應給予幫助輔導。
哪怕是天賦極高實力極強的學生,心态崩了之後如果調整不好,最終也隻能告别咒術師,甚至是徹底遠離咒術界,曆史上類似的令人惋惜的事不在少數。
悟和傑……也會如此嗎?夜蛾正道憂心起來。
家入硝子乖巧地站在班主任面前,眨巴着大眼睛,一言不發。
“……”
“……”
夜蛾正道忍不住懷疑家入硝子是睡着了,不由放下手裡逐漸成型的玩偶,擡頭去看——家入硝子當然沒有睡着,她隻是沒說話罷了。
“說話。”威嚴滿滿的班主任忍不住感到煩躁。
他是知道的,哪怕是看起來乖巧的家入硝子,也不是真的就那麼讓人省心。
被命令說話的家入硝子隻好開口,頗勉為其難的樣子:“老師,沒必要自欺欺人啦,情況很明顯,五條和夏油在談戀愛。”
夜蛾正道差點捏爆手裡的玩偶。
家入硝子擺出“是你逼我說的,我可沒想說哦”的無辜姿态,用事不關己的語氣問:“老師要拆散他們嗎?”
拆散他們?
夜蛾正道想打人了。
讓一個區區班主任管學生搞同性戀?這是他能管的事嗎?
最糟糕的猜想成真了啊!
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