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第2章 智能城市之校外輔導員走向海洋強國教育從娃娃抓起(第2頁)

“沒事,這是課堂,課堂上有課堂的紀律,希望同學們從小就牢記,養成好的習慣。”

“好,~沈老師。”

環狀教學大廳裡立刻響起孩子們整齊響亮的回答聲。

沈龍摸了摸這個調皮性急的小男生,笑着說道:

“坐下吧,你叫什麼名字?以後你就當海洋課的課代表吧,~~”

“報告老師,我叫李旭揚。”

潛龍又繼續說道:

“選李旭揚同學當海洋課代表~同學們都同意嗎?”

“同~意~!!!”

孩子們都異口同聲地大聲回答着。

“好!”

潛龍回身走向講台,又說道:

“珊瑚之所以被稱為花,這是因為它在海洋裡非常好看并且形态各異,遠看近看都酷似豔豔的花叢盛開在海洋裡。其實呢,它既不是花,也不是植物;而是一種海洋低級動物。它吃東西的時候是先把食物放進嘴裡,然後在它的腸子裡消化完後,最後剩下的殘渣呢,它就會從嘴巴裡吐出來。…”

“啊,好奇怪呀~”

“這樣好髒啊”

“又吃又吐,好惡心哦。”

一些膽大的男生和女生不由自主地小聲脫口說道。

潛龍擺了擺雙手,然後用右手指了指自己的嘴巴,

“噓噓噓噓~”了一個長聲,教室裡立刻又安靜了下來。

潛龍繼續說着:

“剛才說的就是珊瑚和高等動物最顯着的區别。珊瑚具有極強的繁殖力,有一些是通過分裂繁殖的,它可能在海洋中漂着漂着,就一下子生出來一大群小珊瑚蟲來。…”

“什麼叫做分裂繁殖呢?打個比方,同學們都喜歡吃糖果吧,就好像你隻有一塊糖,想天天都吃糖,但爸媽不允許你天天都吃糖,那麼你可以把一塊糖分成兩半塊,留兩天吃。這珊瑚分裂繁殖呐,就像這樣的把一塊糖分成兩小塊,一個變成兩個或者好多個。”

“等同學們再長大些,讀高年級時上生物課時就會學到這些相關知識,現在先簡單地讓同學們初步了解一下。”

然後,潛龍又繼續說着:

“珊瑚會形成礁石嗎?哪位同學知道,請舉手…”

李旭揚第一個舉起了右手,潛龍看了看他,說:

“好,李旭揚同學回答。”

李旭揚從座位上站了起來,大聲回答着:

“報告沈老師,能!”

“回答正确!請坐下,再獎勵一面小紅旗。”

一下子,教學大廳裡所有同學的目光都聚焦在李旭揚的身上,大家的目光中大多都充滿了敬佩和羨慕;也有一些是渴望和不甘的神情…。

渴望的是沈老師講台桌上的那些小紅旗,一些同學從内心也迫切地想着讓沈老師點中,從而回答問題,然後也能夠得到一面小紅旗。

(未完持續)

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