“别心急嘛。”萩原研二短暫地欣賞了一下炸毛了的幼馴染,然後為他解圍道,“反正今天下午,你就能見到岸谷老師了。”
【研二你好愛他,可惜你的幼馴染移情别戀了(不是】
【竹馬抵不過天降,好悲傷的故事。】
漫畫下一頁,場景已經來到了警察學校的教室。警校組五人早早地就趕到了教室,搶占教室的前排位置。
【第一排……這就是學霸嗎?】
【樓上,這明明是因為愛啊!】
上課前十分鐘,岸谷白走進了教室。看到岸谷白,萩原研二随即帶着一臉陽光燦爛的微笑,非常熱情地擡手和小白打了聲招呼。
【好開心啊研二。看到這個笑容,在下感覺自己也被治愈了,哈哈。】
然而,漫畫下一頁,看到萩原研二的問好,岸谷白卻沒有回應,隻是低頭看了眼手表,就裝作沒看見走到了講台去做好課前的準備。
【?】
【什麼情況,在下剛剛入手的cp就要be了嗎?】
漫畫翻頁,講台下,警校五人組也在讨論着剛剛發生的事情。
“怎麼感覺這個岸谷老師有點高冷啊?”降谷零偏了一下頭,低聲向萩原研二問到。
【嗚嗚嗚,小白的第一印象啊!】
漫畫下一頁,萩原研二思索了一下,回複道:
“應該是我考慮不周全了,像咱們這些預備役警察學員,普遍對微表情學科了解不深,對這門課并不怎麼重視。更别提,岸谷老師的那張娃娃臉很容易讓他因此被人輕視……”
“頂着這張娃娃臉,岸谷老師本來就很難在警察學校裡面樹立起威信。要是連我這個警校學生都能和他打打鬧鬧的話,他就更沒辦法管理咱們這些警校學生了……”
【原來是這樣嗎?小研二好聰明啊!我根本都想不到這點。】
【研二是天使嗎?也太會為人着想了吧!】
【這下已經為這個善解人意的男人淪陷了……】
漫畫翻頁,上課鈴響了起來,岸谷白依舊待在下面。負責這幫學生的鬼冢教官卻走上了台子,給大家介紹了岸谷白的身份。介紹完畢,鬼冢教官走下了講台,卻沒有離開,而是坐在了教室的最後一排。
【哈哈哈,這算什麼,教官的凝視嗎?】
【鬼冢教官難道是小白請來給自己壓陣的嗎?小白想得真周全啊!】
漫畫翻頁,岸谷白用屏幕播放了一段異常搞笑的賭咒發誓的視頻,把下面的警校學生逗得哈哈大笑,然後從微表情方面對視頻進行了解讀,吸引到了學生們對微表情課程的興趣。
看到下面的同學已經開始對自己的話起了興趣,岸谷白趁熱打鐵:
“接下來,讓我們來進行一個小互動,讓我實地展現一下微表情讀心的神奇之處。”
【期待】
【感覺這個互動應該很有意思。】
【哈哈哈,不劇透,速度快的我二刷到這裡已經開始笑了。】
漫畫下一頁,在聽到岸谷白的話後,台下的松田陣平一下子舉起了手,随即被岸谷白選為了互動對象。
【不懂就問,陣平這是小白找來的托嗎?】
【樓上相信我,雖然這部分漫畫沒有被畫出來,但是陣平絕對不是小白找的托。】
漫畫翻頁,應該是為了更好地辨認松田陣平臉上的微表情,岸谷白走下了講台,來到了松田陣平的對面,說明了互動的規則。
【哦哦哦,原來是小白最拿手的測謊啊!這個确實不需要找托,在這方面,小白可從來沒有失手過。膜拜吧,學生們。】
“沒問題,研二和降谷零都知道這件事情。”漫畫的下一頁,松田陣平充滿把握地笑了起來。
【研二和零都知道?是什麼啊?難道在我們不知道的地方,他們之間又發生了什麼嗎?】
【不會吧,感覺這種情節需要的信息應該會提前告訴讀者們啊……我總有一種不好的預感,感覺陣平笑得有點太開心了……】
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