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第389章 教育一整年了過年開心點呗(第3頁)

目光迅速掃過。

腦袋大,脖子粗,不是大款就夥夫!

沒病走兩步!

你跺你也麻!

……

鄒振笑得,都懷疑自己的笑點是不有點太低了。

這個劇本笑點也相當密集啊。

橫向對比之下,這兩個劇本他都想要!

但《賣拐》的結局感覺有點怪……

《打工奇遇》的結局是撥通市場監督局的電話,非常正能量。

但《賣拐》最後居然是壞人得逞,這……

這麼想着,鄒振打開郵箱,按照上面的手機号碼,撥通了陳潇的電話。

“陳導您好,我是春晚語言類節目導演,鄒振。”

電話對面,陳潇把魚食全撒進錦鯉池,站起來朝亭子走去,“鄒導好,久仰大名。”

“過獎過獎。我剛才看了您的兩個劇本,我個人是都非常喜歡,我想跟上級争取,今年兩個都留下,或是留一個到明年。”

“我都可以。”

“兩個都很好,不過……賣拐是不是少了點教育意義啊?要是結尾能修改一下,改成合家歡結局,或許會更積極呢?”

陳潇眉頭緊皺。

他怎麼也搞這套?

這個世界的春晚跟從前10年代中期之後一樣,講究“教育意義”。

但此事的來源并不相同。

這邊就是劇本亮點少,為了鍍金,為了加亮點,硬是加了點教育意義與合家歡的色彩。所以這在審查時是加分項,但并非硬性要求。

按照現在流行的小品套路,給《賣拐》改個結尾,加個教育意義,加上合家歡色彩,那就是……

賣拐的良心發現,痛改前非,配上一段音樂,發表一段感人演講,最後給大家“拜年啦!”

恐怖!

如芒在背!

如坐針氈!

陳潇摸了下胳膊,笑道:“都教育一年了,大過年的開心一下吧。”

電話對面,鄒振微微一愣。

開心一下。

他好像的确有些本末倒置了。

當初明明是因為作品亮點少,才增加教育意義。畢竟這玩意一加,就仿佛開了光環。

或許是思維慣性,他現在居然潛意識覺得教育意義是不可或缺的内容了。

說得對啊。

春節聯歡晚會,大聯歡。聯歡才是最重要的。

隻不過……“開心一下”這話從他陳潇嘴裡說出來,怎麼那麼奇怪?

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