周時譽有些好奇的問:“人工呼吸是什麼?”
聞言。
宋知婉擡頭看了他一眼,解釋道:“就是用于自主呼吸停止時的一種急救方法,例如窒息、溺水及觸電、藥物中毒、呼吸肌麻痹、煤炭中毒等,這些都可以運用到人工呼吸。”①
說到這,宋知婉又道:“你要是感興趣,也可以學習學習,這種辦法是值得提倡和推廣學習的,普通人會的話,說不定就能救人。”
“這麼厲害?”周時譽有些驚訝,“這是從西方傳授過來的麼?”
宋知婉和周時譽科普,"早在我國古代時期就有《中藏經》記載了口對口呼吸搶救患者的方法,《聖經》中,也有關于記載用這個辦法成功搶救一則新生兒呼吸停止的故事,到了兩百多年前的時候,國外醫生報道了關于這一類搶救成功的案例,不過後來因為各方面的原因,這個方法停滞不前了,大家認為口對口會有細菌傳染,所以就專注到了手法上,不過效果明顯不佳。”②
“還是到了幾年前時,國外有人發現還是口對口的方式更能夠搶救患者,加上對胸口心髒的按壓,配合使用的情況下,有很顯著的效果,所以改善了曾經的人工呼吸法。”
不過還沒有在國内流傳,宋知婉要是沒記錯,今年國外已經發明了最新的心髒複蘇術,但是要等國内大量運用的話,還早得很。
宋知婉既然早前就得知了這個,正好可以用上。
周時譽聽了半天,都是專業用詞,他其實聽的不是很明白,不過有幾個字眼,他倒是很敏銳的捕捉到了。
“口對口?”
不是他想象中的那個吧。
宋知婉嗯了一聲。
周時譽的表情立馬變得古怪了起來,他知道自己不應該往不好的地方去想,這是能救人的方法,他不能說出一些不合時宜的話。
不過周團長現在的心情,還是好郁悶哦。
見周時譽不說話了,宋知婉看了他一眼,“怎麼了?”
“沒事,那你什麼時候教我。”周時管覺得不能表露出來自己那麼小氣,所以立馬就阻止了自己的胡思亂想。
宋知婉:“随時都行。”
“那過幾天?”"行。"
周時含去睡前,又向
了一句,“你這個課題打算在學習班什麼時候教學?
宋知婉:“最近還在學習其他的一些東西,這個課題怎麼着也得下禮拜之後了。”
那就是還有時間。
周時譽若有所思。
他是無條件信任宋知婉和自己說的話,确保這個方法是肯定能救人的。
不過國内卻沒怎麼聽說過這個方法,他感覺自己在聽到這個方法時,有的下意識反應,其他人難保不會有。
想到這。
周時譽不由道:“婉婉,你想過你這個方法,推廣會有一定的困難麼?”
困難?
宋知婉還真沒考慮過,她看向了周時譽,微微蹙起眉頭,“為什麼這麼說。”
她是醫生的想法,自然不會考慮到其他的心思。
隻覺得這個方法管用,而且簡單易學,還不用别的什麼設備,簡直就是好的不能再好的搶救方法了,怎麼就變成了困難了。
周時譽措辭比較委婉,“國内人比較保守。”
“這是能救命的辦法。”宋知婉小臉十分的認真。
就算再保守,那也得學習啊。
這種時候并不應該考慮到别的。
見宋知婉這麼說,周時譽沉吟道:“那你先試一試,看下面的反應如何,如果學習班上一開始抵觸的人多,到時候我幫你想個辦法如何。”
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