風見覺得自己在聽天書。
作為一個成年人,她有幻想過自己回到校園後大殺四方,屠榜名次表。但現實狠狠地把她打醒了。
離開校園大半年,她已經連專業術語都不太能理解。
翻開一本編程書,明明abcd都認識,但它們組成一個循環以後,她的眼睛裡就隻剩下了蚊香圈。
物理化學等課同上。
熬了兩節課以後,經驗豐富的喝茶倒水人員無師自通了開會專用神遊大法的拓展,開始了睜着眼睛時不時看看書本看看老師的循環發呆。
……
所以說,為什麼打副本也要上課啊!
風見瑩思考加回憶了一番,發現這好像是遊戲的載入流程,具體到電腦上的時候差不多是“xxx聽完了幾節課”的進度條,走完後會跳出一個詢問她接下來的安排的框框。
……
奧。
是遊戲的自帶環節啊。
那沒事了。
好在老師們大概是體諒她的新來,沒在課堂上為難她。艱難的熬到下課以後,她第一時間拎起了書包,像隻出去放風的狗子一樣沖了過去。
她是去找藤井老師的。
風見瑩不認識班裡的同學,帶她領書的熱心群衆也不可能為她說明每一個人的名字。但按照以往的經驗,她現在的身份應該很接近關鍵詞。
而作為國行版本,她敏感的覺得,如果直接詢問“吉野順平”的存在,可能會觸發學生們的八卦心和教導主任的早戀雷達。
所以她選擇曲徑通幽。
——也就是社團。
她所轉來的這所學校師資力量一般,但社團内容豐富。學生大部分從中做了選擇,作為人際關系的維持和拓展。
藤井為她介紹的時候,偏向性的說明了體育類和學習類的那幾個社,但風見“嗯嗯對對對好好好”的敷衍完之後,目标非常明确的拿起了其中一份社團報名表。
那是“電影鑒賞社團”。
吉野順平正是其中的成員。
但當然,她也沒拒絕藤井老師的好意。
雖然是家裡蹲,但她勉強也是社會人,所以她不僅追問了排球社的安排,還詢問了田徑社的地址。
做完這一切之後,她才用到社團去參觀的理由拒絕了藤井老師想要為她帶路的熱情。
路上的時候,她一邊吊兒郎當的甩着路邊揪的樹枝,一邊頭腦風暴着接下來的行程。
她當下的身份不認識咒術界的成員,更不認識關鍵詞本人,如果想解決副本裡以後可能會有的戰鬥,她還得想個辦法和那些人搭上關系。
她很頭疼。
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