接下來的一周,高專一年級的五個學生終于有了一種“我是在學校上學”的真實感。
上午的理論課被七海建人安排得滿滿當當,從《什麼是咒術師》、《咒力的本質》、《咒術師的曆史與發展》到《咒術師的分級與進階》、《基礎咒印》、《咒術的繼承》全部屬于“常識”的範圍。
七海建人在黑闆上寫下今天的重點,告訴他們:“會考。”
學生們:“……”
禅院真希喃喃自語:“難以置信,理論課明明有考試,白發混蛋卻隻知道放PPT?”
雖說在禅院家長大的她并不缺乏理論知識,但不得不承認這一周她依然收獲良多,狗卷棘和熊貓也是同樣,而對咒術界相對陌生的乙骨憂太則在迅速補全欠缺的理論知識。
下午的對戰課體術課還是跟之前差不多,但是全程都有咒術師前輩盯着,時不時進行指導,或者糾正一些訓練方式上的錯誤,并有意鍛煉學生之間的默契。
最慘的是乙骨憂太。
因為要學習使用咒具,他和禅院真希分到了同一組,從此過上了水深火熱的挨揍生活。
這一周前所未有的充實,學生們痛并快樂地度過了繁忙的一周,如果說這期間有過什麼特别的事情,那大概就是史萊姆的培育計劃大成功吧。
沒錯,家入硝子還是用手術刀把五條悟的史萊姆切了。
被切成兩半的史萊姆分裂成了兩個史萊姆,後來又成了六個。
史萊姆:……
沒人知道史萊姆在解剖室經曆了什麼。
家入硝子作為日本咒術界唯一一個能用反轉術式治療同伴的咒術師,平日裡忙到飛起,連睡覺的時間都不太夠,實在沒空照顧史萊姆,于是一年級的五個學生就肩負起了照顧咒靈“史萊姆”的重任。
蘇達看着玻璃箱裡奄奄一息的史萊姆,偷偷給它們喂了點魔力,可憐的史萊姆才勉強活了下來。
——嗯,沒辦法,五條老師好像是真的想要吃你,那就麻煩你頑強地活下去吧。
星期五的最後一堂課結束後,七海建人告訴一年級的五個人:“這周末你們有新的任務。”
學生們:“!!!”
學生們此時的反應,就像纏綿病榻多年的病人忽然聽到有治百病的神藥一樣激動。
比起在學校上課,學生當然更喜歡活動課,七海建人表示他可以理解。
他拿起一早就整理出來的資料,一人發了一份。
“任務地點為東京私立城教學園,這段時間有學生接連失蹤,學校理事長認為這跟學校中的恐怖傳聞'夕子小姐'有關。”
七海建人道:“任務等級未知,以調查真相與尋找失蹤學生為主要目的。作為你們的代課老師,我會和你們同行,盡可能保障你們的人身安全。”
學生們:“……”
這樣溫柔的老師,真的是我們可以擁有的嗎?!
學生們非常震驚。
被某個地表最強放養久了,一下子遇到這麼負責任的老師,真是每時每刻都感到受寵若驚。
周六清晨。
東京私立城教學園。
兩輛車先後停在一個比東京咒高還要鄉下的學校門口——東京私立城教學園。
“到了,七海先生。”
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