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除過高數，編程對大一的我而言是另一大難事。

高中時候雖然我去蹭過幾節信息競賽的課，但當時隻是一時興起，根本沒有認真聽講，印象中編程很難。

那時的我怎麼也想不到未來的人生竟然和計算機緊緊關聯在了一起，以後還要靠編程的本事吃飯。

大一的c++語言課程分為理論教學和實驗教學兩部分，每周都有上機實驗課，當堂完成老師布置的編程題。

現在回頭去看那些題覺得很容易，可對當時剛接觸編程語言的我來說簡直是一頭霧水。

女生對計算機的領悟能力遠不及男生，我和室友們都不會，隻能大眼瞪小眼。

那時我們最讨厭的就是上機實驗課。

在我們對着黑色控制台一籌莫展時，總有大神用五分鐘完成本節課的編程作業，然後洋洋得意地打破機房的安靜，去問老師要下節課的編程題目。

那時誰的程序寫得快，誰就能得到女生們的青睐和仰慕。

為了杜絕抄作業現象，老師規定但凡發現誰的程序和别人一樣，兩個人統統零分。實驗課成績占了期末的兩個學分，平時成績更是占了期末成績百分之六十的比重。

和挂科關聯，大神們不會輕易把自己的程序借出去，但是好人緣小紫依舊能從男生那裡搞來答案，然後澤被四方。

起初我對着小紫發來的答案，改改參數名稱和聲明順序，勉強能應付作業，直到學到“類”那一節，我徹底蒙了。緊接着我就發現之後所有的編程題都圍繞“類”展開。

我兩眼一抹黑，覺得選錯了專業，前途渺茫。

那時我們班有一位很厲害的大神，他不管上什麼課都會随身攜帶筆記本電腦，老師在講台上激動地噴唾沫星子的時候，他就安安靜靜地坐在教室的角落，十指在鍵盤上飛舞。

所有人都知道他是大神，編程能力很強。

有次，被“類”折磨到幾乎絕望的我鼓起勇氣去和大神讨教，想讓他給我講講這玩意兒到底是幹嘛的，這些編程題到底該從何下手。

那時大神正龍飛鳳舞地敲着代碼，正在做不知道幾節課之後的編程作業。

我虛心而誠懇地過去請教，卻碰了一鼻子灰。也許在大神的眼裡我問的問題簡直白癡，他很不理解地說：“類就是類啊，這要怎麼解釋。”

我和大神不熟，察覺到他不願意在我身上浪費時間，很識相地回了自己座位。

那時候葉岑楓不知道我遇到了這些困難，别的學霸都在暗自較勁誰的程序寫得更快，誰做了更多後面的題。

每次看到他認真編程的模樣，我就不好意思過去打擾了。

其他學霸都走得那麼快，他也應該走得快，我怎麼能拖慢他的腳步？

但後來，我不會寫程序的事兒還是被他知道了。

深知笨鳥先飛的道理，每次實驗課我都會去得很早，某次實驗課，我挑了緊靠暖氣的位置坐下，郁悶地開始看題。

葉岑楓和他的三個室友緊跟着進了機房，當時我旁邊的幾個位置都空着，他們徑直走過來坐了下去。

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