鹦鹉小說

第 29 章（第1頁）

元的超市購物券。中考獎、高考獎、統考成績獎，總計下來平均每人有四、五百，不過，近三分之一的教師一分錢也得不到，尤其是初中。”陳天南如實彙報。

陳天南請李偉和莫文剛，懷着兩個目的，一是想請縣财政解決400套學生單人座椅，把還剩的長凳長桌全部換掉，為下一步做準備。在硬件設備上，由于新教學樓的啟用，包括最難的學校生均建築面積等各項指标，基本上可以達到學校創建市級示範高中要求。二是學校擴建後占用農村耕地作為運動場已有三年，一直是租用，每年租金兩萬多不說，學校也不敢過多的進行運動場建設，隻有縣政府征用後交給璧江中學，才可以徹底解決兩個束縛。這事口頭上已經提過多次，李偉向縣委縣政府彙報後，原則上同意璧江中學的提議。目前，盡快促成報告提交縣長工作會議讨論，并通過申請報告，便是陳天南心頭一件大事。

聽完陳天南的彙報，李偉說：“全縣的教育工作，要靠你們下面的各位校長做好工作，什麼事情一旦捅到了上面，多多少少都要費些心思。所以呢，下面的事，一定要自己擺平。”

說起由于校長不得力或者唱反調的事，李偉深有體會。他任副縣長之前，曾任過教育局長，當時那個縣裡一把手的一個鐵關系正在縣裡推廣養老保險，找到李偉，想讓全縣教職工都購買一份養老保險，一把手也打過電話過問過。教師當中，自有精明會算的能人，發現按照2%的工資标準上交保險費，到退休時，獲得的保險金，僅僅相當于存款的本息，便慫恿大家不買保險。但是縣裡卻要硬性從工資裡面直接扣除。某初級中學校的幾個老師聯名寫了起訴書，到縣法院指控教育局扣除工資做保險金、強迫教師入保的違法行為。法院自然不敢立案，然而精于法律的原告并不罷休，再次向法院申請立案，同時，寫好了請願狀，聯系縣裡各校老師們簽名，聲稱倘若縣裡再不立案，則将群體上訪。簽字的老師很多，不少校長心中也對縣裡的做法反感，認為不當處太過明顯，隻是校長不便公開說出來，并且也知道老師的行動彈壓不住，強行禁止本校教師簽名的話，一不小心，弄出個集體罷課的結果來，自己先吃不了兜着走，各位校長都心照不宣睜隻眼閉隻眼。後來一統計，連簽名的A4紙都用了十多張，全縣有近千名教師簽名響應。

這事越鬧越大，縣裡一把手也虛了，指令保險公司停止了行動。在此之前，縣裡和教育局沒少對原告老師施加壓力，約帶頭大哥到縣裡單獨談話，那老師頂着不去，還拿出收到的帶有威脅性的短信作證，聲稱自己缺少人身安全，除非是公安局派車護送，檢察院陪同座談，他才去。教育局要求學校對原告作出處理，迫使其就範放棄起訴，可那個校長不幹了，他還有五年便退休，又是一個著名的倔強脾氣。校長說，老師又沒犯錯誤，怎麼處理他，依據哪條？

由于校長的不配合，李偉弄得真有灰頭土臉的感覺，幸好主管這事的副縣長，和後台一把手知道他盡力了，沒有責怪他。

有了這次經曆，李偉對校長看得緊，要求得嚴，凡是不聽話的，想方設法都要撤掉。他要在在教育系統内做到了上下齊心，直到他升職調離。

魚竿動了，陳天南沒有看見，他專心地聽着李偉的指示。李偉一邊說，眼睛卻沒閑着，指着水面對陳天南說：“咬鈎了。”

陳天南一看真的在動，連忙起杆，很輕，湊近一看，餌沒了，隻有空空的一個魚鈎。

“起杆，早了遲了都不行。”李偉搖着頭說。

陳天南不好意思笑笑。李偉又說道：“管理工作，也要掌握好火候。學校管理，最重要的是對教師的管理，要統一思想，統一認識，要讓教師都有這樣的觀念，視學校為家園，視學生為親子，視家長為上帝。我不是經常在教育工作會議上強調這三條意識嗎？”

李偉盯着陳天南看了一會兒，陳天南猛然一醒，連忙說：“是是，這三條可以奠定教師的心理基礎。我呢，打算把這三點觀念做成大幅塑膠标語，張貼在顯眼的地方。”

李偉看着水面，微微颔首。陳天南拿着魚竿繞過李偉身後，走到莫文剛那裡去上餌。一邊上餌一邊對莫文剛說訂資料的事已經擺平。

莫文剛聽完處理的方法，點點頭小聲說：“這樣處理行。下面老師也要理解教育局經費不足的難處，尤其要避免有人上告。”

說到教育經費，莫文剛心裡有一本清晰的帳。2000年，行政管理費在國家财政支出中的

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