鹦鹉小說

13語文更有魅力（第1頁）

13．語文更有魅力

李前進因為對自己的女兒不放心，因為是假期，也沒有什麼事兒，就留下來和與師傅共同準備了午餐，4個人圍坐在一起，吃了一頓美好的午飯。

李一萌，沉浸在清風對他的表揚你。其實清風對他的表揚，真正觸動了他的心靈，從小到大，每個人見到自己都誇自己漂亮，可以用最好的詞語形容自己的外貌，說的自己有時候都不好意思。但是從來沒有人誇過，自己學習上有多好，因為自己的學習成績，一直是在幫你墊底，雖然媽媽是個老師，而且是重點高中的總務科的老師，但是父母從來沒有對他存在過奢望，他男孩子的性格，大大咧咧的作風，一腦子的壞主意，除了淘氣還是淘氣，早就不不被爸爸媽媽看好，隻不過因為自己是女孩，他們不好意思特别嚴重的管理自己，特别極端的長治自己。

她多少次聽說過？爸爸想當年考上大學的時候，在家鄉的大山裡，引起了很大的轟動，十裡八村都擺着酒席，作為一件大喜事兒，好多鄉親們都到家裡來送禮，而且爸爸沒有辜負鄉親們的希望，從重點大學畢業，分配回家鄉做公務員，沒有幾年就掉到了省裡，現在已經是某局一個處長了，可以說事業有成。但是他最窩心的就是有這麼一個閨女，當年的學霸，自己的閨女學習成績墊底，他永遠不敢在别人面前說自己閨女的學習，因為他覺得丢臉，就那個成績沒法讓他說出口，所以在别人面前事業再成功，他都有一塊心病，也不能說出去隻能藏在心裡。這一次十一黃金周的假期裡，他決心天天陪着閨女，陪着他補習，哪怕把他的成績提升到中遊，能夠考上一個一般的重點高中，那他心裡會樂，開了花兒的。

雖然最開始他想整治清風，但是自己這點小伎倆被人家一眼就看穿了，而且把自己晾在一邊，他們兩個人互動，有說有笑，針對性的解決了于芳芳遇到的所有問題，而自己這個美麗的少女，卻被人家晾在一邊，沒有發言權，隻能被動的聽，強烈的刺激了他的自尊心，他暗暗的下定決心，我一定要把學習搞上去，我塌下心來補習，不能讓你們看不起我，我要找回我自己的自尊心，讓你們天天的誇獎我，讓我的爸爸媽媽以我為驕傲，反正還有一年的時間呢，我又不是愚不可及，我把淘氣的腦子用在學習上，我就不信超不過你們，我就不信考不上重點高中，我就不信考上一流的重點高中，我要下定決心，考進貴陽一中，成為你的師弟，看你那個時候還敢看不起我。這個淘氣的小公主，從此開始沉默了，把他的心事都放在了自己的較勁上，跟誰較勁？跟清風較勁，要讓行動證明，不許他看不起自己；跟自己的父母較勁，不能再讓你們以我的美貌自豪，要讓你們為我的學習自豪，通過一年的努力，我一定會成為你們的驕傲；跟自己較勁，人家為什麼看不起你？不就是因為你的學習成績不好嗎？為什麼自己不努力呢？還有一年的時間呢，把所有的心事都放下，認真的學習我就不信超越不了我自己。

這頓飯于芳芳吃的是最高興的，因為自己認為最枯燥的數學，今天做起題來那麼得心應手，清風解釋的那麼清楚，那麼容易記，聯想起了許多的公式法則，原來主要是自己的邏輯不對，做題的時候沒有那麼嚴密，沒有成為數學體系，上下不連接，基礎上存在了很多的問題，進一步的學習就會遇到很大的困難，經過對基礎理論基礎知識的補習，堵住了這些漏洞，提高了自己的思維能力，所有的習題都變得那麼輕而易舉了，所有的難題都成了自己的樂趣，原來學習還會有這種感覺呀，坐在自己對面的小哥哥，其貌不揚，，但是他在學習上的功夫，真的是令人佩服，比老師講的更加合理通透，他的語言也更加讓人容易接受，這是一個多麼神秘的人呢，和自己的年齡相差一兩歲，他為什麼會這麼聰明？看起來就是因為人家的基礎好，再加上有正确的方法，他的學習就會如虎添翼，我必須跟他好好的學習，利用一年的時間，考進貴陽一中，成為他的師弟師妹，也讓我的爸爸媽媽為我自豪，你讓我自己驕傲一回，給他們帶來更大的驚喜。

清風看着兩個美麗的少女，一個從活潑變成了沉默不語，一個從沉默不語，變成了歡聲笑語，他們兩個人情緒的變化，一點兒都沒有逃出清風的眼睛，看起來自己的策略照相了，從最基礎的知識入手，建立他們兩個人對學習的自信心，比教會他們解幾個題更重要，發揮他們自己的主動性，讓他們的腦子轉起來能夠自主解決自己遇到的問題，這就是這7天補習最大的目标，看起來初步的效果已經達到。

金色的10月，在雲貴高原上，美麗的貴陽城，披上了節日的盛裝，三個少男少女，沒有時間欣賞這美景，在和煦的陽光下，在溫柔的秋風中，他們三個人從食堂又走回了閱覽室。這一次李一萌變得特别沉默，于芳芳反而是很活潑。清風看到這種場面，故意的和李一萌說起話。

清風，“李一萌同學，今天上午你還有什麼問題嗎？咱們倆能不能讨論一下啊？”

李一萌，“怎麼着你看不起我呀？這麼簡單的問題，我們還需要再讨論嗎？下午還是接着旁聽，你們兩個繼續做題，如果有什麼問題，咱們倆再讨論。”

清風，“于芳芳同學，你怎麼想了？我們下午的主題是語文，咱們怎麼複習？我聽你的，你說說吧。但是在說以前我要跟你說一個問題，就是不許再叫我小哥哥了，就叫我同學，我們本來就差一個年級，好不好啊？”

于芳芳的臉有點紅了，“那好吧，我們就叫你李宇峰同學。李宇峰同學，我語文其他的都沒有問題，而且語文課在各科的成績中我是最好的，雖然在班裡的成績，我還屬于中遊，但是靠前的，我扣分最多的就是作文，老覺得沒有什麼可寫的，拿起筆來寫一段，下一段就沒法寫了，不知道寫什麼呀。”

李一萌，“你還能寫出一段來呢，我一提作文就頭疼，拽來拽去的，也不知道他們在寫些什麼，反正我想不起來，也寫不出來。”

清風，“那就好辦了，今天咱們就寫一段話，看誰觀察的細緻，我們三個人互相寫，于芳芳寫李一萌，李一萌寫我，我寫于芳芳。寫完了以後我們再評點，你們看怎麼樣啊？”

兩個分鐘，三個人都寫完了。

清風先拿起了于芳芳的作文，仔細的看了看，“于芳芳同學的作文寫的特别好，觀察的特别細緻，把李一萌同學的姿态寫得活靈活現，而且把表情描繪的特别清楚，是一篇好的小作文，雖然，時時間很短，文章也不長，但是抓住了精髓，特别是對眼睛的描寫，有點兒入木三分，寫的既客觀又靈動，讓人看了以後有想象空間。”

清風接着說“李一萌同學雖然隻寫了4句話，但也是我的一個活肖像，比喻說的也很恰當，我就是一個土包子嗎？會用這種俗語書寫文章，說明你很接地氣，文章讀起來，也很有生活氣息，還說自己寫不出來，我看寫的很好，如果我們用觀察的眼光，就寫一件事情，一個人，就必須經過仔細的觀察，用恰當的文字把它們表現出來，你就有的寫了。寫人物，就需要具體，細節，描繪，要用人能夠懂的語言，貼切的把它們表達出來，這個人物就出來了。如果更進一步，通過語言，通過他的一舉一動，挖掘他的心理活動，那就更好了，就會更加生動，更加吸引人了。我們可以再寫一遍，不要重複剛才的語言，你能多說一句就寫一句，你如果能夠多學10句，那就是進步。寫文章就和我們學知識一樣，必須一點一點的提高，展現我們的文字水平，展現我們的語言表達能力，同時也展現我們的修辭水平和語法掌握程度。我建議你們兩個人，從今天開始，學會寫觀察日記，不要面面俱到，每天隻寫一件事或一個人，把事情寫明白，把人寫透徹寫貼切，用不了10天，你們就會寫文章了，就不會提起筆，不知道寫什麼了，我們就這樣一滴一點的積累，最後你就不發怵了，寫文章切記，大話套話胡話連篇，籠統的說就把你要說的話全掩蓋了，從細節出發，有點道面由從局部到整體，文章言之有物，情節設定合理，串聯起來就是一篇很長的長篇文章了，同時注意自己的修辭手法，語法要點，少出現病句，最後不出現病句。”

清風，“這是我寫于芳芳的一篇短文，我就不念給你們聽了，你們拿回去看一看，是不是符合現實？我挖掘的于芳芳的心裡對不對？于芳芳，你可以自己對照一下，是不是這麼回事兒？”

兩個少女被清風誇的，找不着北了。老師從來都是在作文上挑毛病，從來沒有誇過自己寫的語句好，文章好，修辭好，語法好，弄得自己寫什麼都沒有信心。到了清風嘴裡，自己短短的幾句話，讓他給誇的都不好意思了。

清風，“我們現在就先不說作文了，我們先把初一年級的古詩詞找出來，我今天不講解，我帶着你們兩個人朗讀10遍，朗讀的時候，你們要盡量的記憶，經過10遍的朗讀，希望你們能把這幾篇詩詞背誦下來，今天回去，你們再鞏固一下，把他完全熟悉的背誦下來，把裡面的生詞生字記下來，回去抄寫幾遍，一邊抄寫咱一邊記憶。我們明天來了，先搞一個測驗，看看這10首是詩詞，你們都記下來多少？不要勉強記下來多少就是多少，明天我再跟你們講，為什麼能記住這些而忘記了那些，語文的功夫，主要靠記憶進行，如果我們學習的東西前邊學了，後邊就是忘了，那麼我們就沒有積累，語文的學習就流于形式了。我們要一邊學習一邊記憶，把那些好的詩詞，好的文章，好的語句，好的修辭手法都記憶在心裡，銘刻在記憶裡，什麼時候一想起來随時脫口而出，寫文章的時候就能夠運用，你的文章就會大大提高文采，成為經典的文章，你寫完了以後也會願意看。”

一個小時的語文補習課，讓兩個人在學習語文中建立了自信心，他們兩個現在都有了寫一點東西的沖動，而且腦子裡都充滿了各種各樣美妙的語句，曼妙的詞語，精幹的語法，就像音樂一樣，在他們心底裡奏響了無名的旋律。

清風嚴格的掌握時間，在兩個少女聽得正入神的時候，清風戛然而止，讓他們的思緒飛翔起來，讓兩顆少女的頭腦，打開了一條縫，那些精妙的文章，變成了他們自己的話語。語文課的奧妙，語文的風采，讓他們兩個人有點着迷。

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