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第130章 詩詞的趣味(第1頁)

“很多人可能不知道,我們的陳老師,是一位靈魂畫手。接下來,我們第一題,需要陳老師來出題。請兩位看大屏幕,根據陳老師的畫作,來猜古詩。要求,完整背誦整首詩即可!”

兩人都把手放到了搶答器上,示意準備好了。

“有請陳老師,開始出第一題!”

倪冰硯緊緊盯着屏幕,隻見陳老師先畫了一隻風筝。

正當他描畫風筝線的時候,就聽搶答器響了。

陳老師立刻住手。

“冰硯這麼快就猜出來了?”

主持人相當驚訝。

“不再看看嗎?陳老師才剛開始畫!”

倪冰硯按響搶答器,心跳都加快不少,但她表面看起來十分澹定,直接吟道:“草長莺飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鸢。”

陳老師十分雞賊,從最後一句詩開始畫起,但提到紙鸢的古詩又有多少呢?

“這是一隻紙鸢,從風筝線的方向,我大膽猜測,刮的是東風,猜出最後一句,就能猜到整首詩了。也不知道對不對?”

“恭喜你!回答正确!倪冰硯,得一分!那就再麻煩我們的陳老師,簡單做一下點評。”

陳老師放下手裡的筆,笑吟吟道:

“草長莺飛二月天,放學的孩子急急忙忙跑回家放紙鸢,多麼可愛的場景啊!整首詩讀下來,仿佛人在現場,鼻尖是輕柔的風,耳邊是孩子們的歡笑,眼前是美好的鄉村春景,擡頭一看,紙鸢飛得好高呀!甚至有種看到孩子跑太快,想要他們慢點跑的錯覺。BIquGe.biz

“短短幾行字,卻能描繪這麼複雜的場景,不得不說,中華詩詞,牛!

“我在課堂上,總跟學生們講,我們要有文化自信!這種自信,是建立在了解之上的。

“我們想要傳播詩詞文化,首先,就得對詩詞有着深刻的了解,而了解的第一步是什麼呢?是欣賞。

“我個人在欣賞古詩詞的時候,喜歡從畫面感着手。很多時候,你閉上眼,想象一下詩中所描繪的場景,對詩的體會,就會深刻幾分。強烈推薦大家試一試,試過的人,都說好!”

陳老師長得白白胖胖,是個愛笑的人,發言的時候總喜歡說起他與學生的二三事,想來在學校肯定很受學生喜歡。

“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。我們的文化源遠流長,我們的詩詞,有很多種,我們欣賞詩詞的角度,同樣很多很多,感謝陳老師真誠的分享!我相信,在我們共同的努力下,一定會有越來越多的人,愛上詩詞!”

節目格調立馬上去一截,觀衆們再次報以熱烈的掌聲。

如此,第一道題,就算過去了。

擂主争霸賽總共九道題,誰率先得到五分,就是本場擂主。

倪冰硯斬獲一分,曹永吉十分緊張,第二題直接搶答,結果答錯,倪冰硯再得一分。

“第三題,為線索題。請根據以下四條線索,猜出這位詩人是誰。”

現場音樂開始緊張,主持人沉吟片刻,說出了第一條。

“他是初唐詩人,婺州義烏人。”

現代義烏可太有名了,可古代詩人,誰籍貫是這裡的,一般人還真不知道。

兩人都怕給對方送分,第一條線索出來,誰都沒有動。

“他曾被人誣陷入獄,被赦免之後,出任地方官臨海縣丞。”

倪冰硯立刻搶答:“駱賓王!他有個外号叫駱臨海!就是因為曾經當過臨海縣丞!”

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