所以,雪兒現在的法力實際上是非常危險的。
若是她繼續這樣繼續修煉下去的話,這些法力積累到别的地方去,那麼二階的地方始終是要靠丹藥去支持着。
衆所周知,丹藥是會被逐漸的消耗掉的,若是在雪兒修煉到很高境界的時候——
突然,自己的二階法力塌了。
那麼可謂是前功盡棄,碰了一臉灰。
不但如此,甚至連修煉都變的異常的困難。
薛老師不能眼睜睜看着這麼一個有前途的孩子就這麼被一個小小的缺陷給毀掉。
不過經過他的研究,這方面的漏洞并不是一朝一日可以修補的。
畢竟現在升到了三階,已經可以開始自動滿滿修煉了。
所以薛老師覺得不能再等下去了。
不過,他發現了有這麼一個好東西。
火系和水系互補,才是最可怕的存在。
若是火,有了水的侵蝕以及流體之感,也保留着火的燒灼。
那豈會是一般人可以抵擋得住的法力。
況且現在雪兒覺醒的又早,若是在這方面下下苦功。
這樣的成效,簡直不敢想象。
薛老師打算把雪兒往這方面培養。
并且他也發現了,火系現在是存于左手了,并且還需要繼續進階。
一邊水,一邊火。
互不相容,互不相讓。
雪兒若是在左手上下苦工夫,不但那二階的缺陷可以補足,而且這火系也可以打敵人一個出其不意。
這便是薛老師想要追求的東西,但他追求了一輩子也沒有成功。
所以,他想在自己學生身上下一番苦功夫。
既然學生有那麼好的能力,那麼必須要實踐一番。
薛老師知道這其實上是一件瘋狂的事情,若是一個不小心,那麼雪兒将會死于非命。
但是,他也要去試,他覺得,這時為了雪兒,這是對雪兒有好處的。
隻要對學生有好處,無論如何都一定要辦好。
薛老師算是打定了主意,他覺得這雪兒也真是天資極高,高到令人産生嫉妒的心情。
雪兒不知道,她成為了一屆小白鼠,成為了“科學家”的主要研究對象。
薛老師這一波操作,真可謂是“為了學生好啊”。
雪兒剛剛的操作,又給了薛老師一些靈感。
他突然覺得這些法力若是放于一個袋子裡,那麼往别人身上扔。
那不就是一個小型炸彈嗎?
這樣那豈不是一個武器嗎?
薛老師頓時間感到異常的高興。
若是這麼一弄,誰還敵的過雪兒啊。,
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