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第六章 老師3(第2頁)

“但是這些表情或者說你的情感要怎麼去表達,你的高興是微笑還是大笑又或者是欣喜若狂,這些每個人都有每個人自己的理解,也有每個人自己的表現模式,而你要做的是就是将這種情感通過你的表情表達給看你的人。”

“所以從現在開始你要記錄下自己的每一個情感瞬間,不僅僅是悲傷、高興這些,甚至連酸鹹苦辣,這些感受你都要一一記錄下來。”

“等到你知道什麼樣的感受該怎麼樣去表達,表情這一塊你就算入門了,而等到你能随時随地,遊刃有餘的表達自己的情感,那麼就說明你再表情這一塊已經登堂入室了。”

馮原鎮的話仿佛是給沈奕推開了一座新世界的大門,他整個人已經興奮起來了,這一刻他也體會到了表演的魅力。

想想就能知道,要是他真能像老師說的那樣,随時變化自己的表情,讓看到的人完全明白自己内心的想法。

不得不說這很酷,也很有意思!

見到沈奕完全理解自己說的話後,馮原鎮也開始說起了第二個重點:形體。

“形體呢,又分外在和内在兩種。”

“我們先說說外在,簡單來說它指的就是你的外表。從某種意義上來說,你的外表幾乎代表了你日後表演的方向!”

“在戲曲行當有個詞就是生旦淨末醜,這裡面除了旦是特指女性之外,其他四項生淨末醜,可以說就是根據你的外表來區分的。”

“你比如說老生:主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人。小生:主要扮演年輕英俊的男性角色。武生:主要扮演的是勇猛戰将或是綠林英雄等等。”

“這些角色不能說明明白白的給你說它什麼老生還是小生,但是你這個人一出場,一個亮相大家就都知道了。為什麼,就是看你的外形和氣質!”

“不過現在的時代在進步,一個化妝就能讓你的外形千變萬化,它可以讓你年老也可以讓你年輕。但是化妝再神奇,它也改變不了你的氣質,你不能說你化妝成一個老人,你就是一個老人了。”

“老師,你的意思是,不同年齡或者說不同職業的人,他們的形體都各不相同?”沈奕舉手,在征得老師同意後,問出了一個問題。

馮原鎮第一次在講課的時候露出了笑容,看的出他對沈奕提出的這個問題顯得十分滿意。

“不錯!”

“單看一個老人和年輕人怎麼走路是有很大區别的,同樣的一個老師和一個商攤小販走路也是區别很大。”

“如何邁腿,如何甩臂,身子是闆正的還是駝背,走路是快還是慢等等,而這也僅僅隻是如何走路而已...”

馮原鎮的話讓沈奕乍舌不已,看來自己真的是天真了!

經過老師這麼一說,這表演哪還是一件簡單的事情啊!

看到沈奕那副震驚的模樣,馮原鎮失笑不已,總算是給了這個小子當頭一棒,讓清醒清醒,也讓他知道知道知道什麼是畏懼!

其實馮原鎮早就看出來了,自己的這個學生可是一個很聰明也很驕傲的人。不是說驕傲不好,而是他害怕自己的學生慢慢的從驕傲發展成傲慢。

這可不是他想看到的!

此刻受到打擊的沈奕,才是馮原鎮想看到的。不然要是他還那麼驕傲,對一個行當沒有畏懼之心,他再有天賦也是走不遠的!

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