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NO 200 也是你的缺點（第3頁）
“是和愛織那孩子有關嗎？”她問。
而對方回答得很坦蕩：“是啊，我的擔當賽馬娘打算用些激進療法，而我臨時照看的另一位賽馬娘對此有些憂慮，發來消息大概是希望我能勸勸。”
“臨時照看？”
本就存着幾分審核意味的她，所抓的自然不是‘激進療法’這個詞。
“或許會變成新的擔當也未可知，這還得看我能否在一年内轉作正式的訓練員。”
“我還以為您已經是位正式的訓練員了。”盡管在這座學院的工作時長也就半年，但流星也是與絕大部分同事都相處得不錯，這其中也包括一些訓練員。
心知這座學院的訓練員崗位并無‘臨時’和‘轉正’一說。
隻要你有訓練員徽章，那你就确實是一位訓練員。
但……
“這裡終歸是極東風氣的學院，也就是…東國那一類，資曆加上實績，才是能夠拓展擔當負責位的憑證。”
“這也的确…”
無法忽視這一事實，流星也确實有在一些聚餐和酒會上，察覺到這一不同于故鄉卡西米爾的微妙氛圍階級感。
雖然并不妨礙日常相處，但在工作上确實有着諸多不便。
“但既然您能在幾句話中就勸好那位激進的賽馬娘，相信你一定能做出足以令大家認可的實績！”
這話并非客套，她雖僅僅是在這裡工作半年，卻已總結出不少經驗。
畢竟作為森林與草原間走出的守林人，她自故鄉時便常要學會接受新事物，不論是那艘名為羅德島的陸行艦，還是如今這名為中央特雷森的新學校。
她們這些被外派出來，尋覓除了戰鬥外更喜歡的工作的幹員們，都要學會接受新事務。
而這不同于騎士競技，單以賽跑就能被無數人追捧的賽馬娘們，便是她流星的選擇。
正是懷着無匹的好奇與興趣而來，她在半年内已經充分了解了‘兩人三足’這一訓練員與賽馬娘組合理念的作用。
訓練員與賽馬娘之間的相互了解與相互體諒，并朝着同一目标前進的心，确實是而今宣傳實迹的模範。
但她意想不到的是，當她這樣誠心誠意的話語一出，卻收獲了對方怔然的視線。
“……我沒勸我那激進的擔當啊…………”
“诶？”
“我勸的是我臨時照看的賽馬娘，穩重與保守是她的優點，但在這種時候也是她的缺點。”
特雷森圖書館的視聽室這個設計是遊戲本身就有的，勝利獎券用它來收集過校慶上的演講材料。
（本章完）
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