第309章
作為一個君王,不可能随意的就點頭。
更何況,還是不知道什麼事情之前,就胡亂的點頭。
“父皇,兒臣請命!”
“請開府學,讓天下百姓都讀得起書。”
“今日秦先生又說了全民教化的事情,我就一直在考慮如何實施。”
“全民教化隻是第一步。”
“還需要給這些普通的百姓更上一層樓的機會。”
“府學就是給他們轉變命運的機會,就是給朝廷多發掘人才的機會。”
“他們可以到這裡讀書,朝廷也可以在這裡選拔人才。”
“優秀者可以走科舉的這條路,而那些平庸者也可以走基層官員這條路。”
“哪怕最劣等的被淘汰的人,也算是學了文化,日後也會有所用處。”
“當一個小吏,或者是文書也都可以的。”
“以往能夠讀得起書的人,都是那些有經濟實力的人,唯獨百姓家中卻沒有這樣的人。”
“百姓人家想要轉變命運,唯有讀書,然後再沖出一條路來。”
“但讀書又對他們來說難之又難,這裡涉及到了經濟和其他的諸多問題。”
“所以我建議開府學,給他們一個機會。”
“這也是給朝廷一個機會,這算得上是一舉兩得。”
“而那科舉制度也應該改一改了。”
“而且還要大刀闊斧的改革,這樣才能夠體現公平性,才能給其他的讀書人機會。”
“科舉是為了挑選人才,但是百姓卻沒有被挑選的機會。”
“他們中間原本是有聰明的人的,但正是因為沒有機會,所以隻能是淪為種地的人。”
“雖然種地并不可恥,但是可是損失了人才,又讓他們祖祖輩輩沒有翻身的機會。”
“所以科局要大刀闊斧的改革,更适合從整個大明挑選人才。”
“全民教化是基礎,府學是第一步,而制度的改革就是第二步。”
朱元璋這邊還沒有反應,卻聽到門外傳來了一道聲音。
“說的好!”
秦昊帶着朱棣走進來了,而這聲音就是他喊出來的。
原來吃完晚飯之後,他也擔憂朱标的病情。
所以準備過來看一看,恰好遇到了朱棣,二人就結伴同行過來了。
等到走到書房門外,秦昊就聽到了朱标說的這些理論和請求。
他沒想到朱标能夠想到這一步,所以忍不住的叫了一聲好。
現在秦昊倍感欣慰的在于幾點,朱标不僅僅将自己教的這些理論吸收了。
而且還能夠學以緻用。
如果僅僅是記住了這些理論,那并不算什麼,那隻是死記硬背。
有許多的人都可以做到這一點。
隻有學到了這個理論就加以分析,最後能夠應用到實踐當中,這才是一個好的理論。
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