不得不說,人家名校教授還是有兩把刷子的,一堂課上得生動有趣又不乏内涵,不管是剛入學對專業知識了解尚淺的大一大二學生,還是已經深入學習過很多專業知識的大三大四生,大都有所收獲。
課程中間,威爾遜教授還不斷向學生提問并點人起來回來問題,增加互動。
而且他态度十分友好,答對的學生他不吝贊揚,答錯了或者因為緊張答不出來的,他也溫和安撫給學生找台階下,風趣幽默,很快赢得了學生們的好感。
當然,最主要的還是吊在前面的交換生“胡蘿蔔”太香了,學生們一個個恨不得把自己腦子裡所有知識都展示出來,好讓威爾遜教授看出他們的能耐。
英語好的學生更是選擇直接用英語回答,來展示自己的優秀。
沈魚注意到,金杉在聽見交換生的時候,眼睛亮得驚人,後來也試圖表現過幾次,但他精神不集中,有時候題目不會,有時候會的題舉手了卻沒叫到他。
沈魚沒舉過手,他室友們遇到有把握的問題,舉了幾次,應彬被點起來回答過一次,答得很好,教授表揚了他,應彬高興地笑容都沒收住。
金杉神情怔怔,教授再提問的時候,他試圖舉手,猶豫了一下,又縮了回去。
他沒有認真聽,這個問題感覺不能做出很好的回答。
一堂大課快要結束的時候,威爾遜教授又提出一個問題。
沈魚一邊埋頭記筆記,一邊思考這個問題,他打定主意隻聽課别的什麼多餘的事都不幹。
最後一句話還沒寫完,突然胳膊被人推了一下,盛宇小聲說:“叫你呢。”
沈魚一愣,擡起頭,發現教室裡大半人都看着他,包括講台上的威爾遜教授和站在講台邊的外語系學姐。
威爾遜教授又笑着說了一句,沈魚英語其實還行,不用翻譯也聽懂了這句話,威爾遜教授數着他的座位,描繪着他的穿着,然後請他這位英俊帥氣的男同學,來回答這個問題。
不是沈魚自戀,威爾遜教授就是這麼給他加的前綴。
說實話最後這個問題不算難,班裡大半同學都舉手了,他旁邊坐着的室友們也都舉手了,偏偏這麼精準的挑中了沒有舉手的他。
看着講台上笑得一臉慈和的威爾遜教授,沈魚也笑了:“抱歉,這題我不會。”
他用的英文,不用學姐翻譯。
這麼簡單的話,教室裡同學也能聽懂。
威爾遜教授:“……”
衆位同學老師:“……”
威爾遜還試圖搶救一下,微笑着給他提示,想引導他回答這個問題。
身邊的室友也非常積極地給沈魚報答案,但沈魚充耳不聞,又重複了一遍剛才那句話,然後特别坦然地坐下了。
其他人:“……”
接下來沈魚依舊沒事人一樣坐着,該聽課聽課,該記筆記記筆記,反正抽人回答問題,他肯定是不舉手的。
他沒有舉手,再點到他,他說一句不會誰還能怪他,就不準學生腦子笨嗎?
不過也沒過多久,這堂課就結束了。
很多學生和老師圍上去,想跟威爾遜教授說幾句話,沈魚收拾東西準備回宿舍:“你們走不走?我回去了。”
室友們看了看已經被淹沒在人群中的威爾遜教授,紛紛追上沈魚,金杉猶豫了一下,也追了上來。
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