年紀的孩子能這麼讓人省心實在是少見。” “但我注意到呢，小櫻她的性格……是不是有些内向？轉學過來也有一段時間了，也不愛和同學玩，總是自己一個人待着，另外一個更晚轉學來的孩子已經和同學們打成一片了……” “小櫻她各方面都很好，隻是現在的素質教育講究的是全面發展，也希望您能多和她溝通溝通，讓她盡快适應班級生活。” 去學校接女兒的時候，班主任單獨找我談了這麼一番話。 聽完後，我竟是久違地松了一口氣。 似乎隻要不是告狀小櫻在學校犯了事，便都是好消息。 “小林老師，小櫻這孩子平時的精力可能是都放在學習上，沒有和别的小朋友玩鬧的心思，我覺得她這個年紀也不用強求一定要合群，順其自然就好。當然，我回家也會和她聊聊的。” ...

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